2026-06-05
自2015年起，思迈就建立了中学生精英课程中心。2024年开始，课程升级为思迈《精英新概念强基课程》双课程模式——《新课标强基课程》+《精英新概念》双高品质课程模式。这也是Helen校长开发的思迈中学英语高端课
思迈《精英新概念强基课程》是一门注重学生综合英语素质开发，培养具有中国情怀和国际视野，具备跨文化沟通、交流、合作能力的精英人才。课程以英文教学为主线，过程中通过对学生英语语言能力，跨文化意识，思维品质，学习策略等四大核心素养的培养，使少年精英们在打下扎实的语言功底之外，更培养他们面对未来的核心竞争力，帮助他们用更高、更广的视角去看世界，从而树立更高远的人生梦想，让他们有机会去对接更优质的教育，走上人生发展的更高平台。
01|思迈中学
《精英新概念强基课程》教学模块
02|思迈中学
《精英新概念强基课程》双课程模式
《新课标强基课程》
(一)《HELEN校长励志成长课程》概要
Helen的寄语，
是课程的思想基础，
引导孩子迈出探索的第一步，
在每一个“警句”的启迪声中，
让他们开始探索世界的奇妙。
Helen的问题，
是好奇心与求知欲的激发，
引导他们用批判的眼光，
审视自然与生命的奇迹，
也了解客观世界的运作。
在提问与回答间，
批判性思维开始萌芽，
跨学科知识开始汇聚，
每个问题的抛出，
都在扩展思维的深度和广度。
Helen的故事，
用生动的情境，
讲述少年们成长的的故事，
深入浅出
让孩子们在分享与讨论中，
学会倾听与表达，
所有故事既是语法故事，
让孩子们轻松习得语法，
又有正确价值观的引导，
不知不觉，让他们把世界揽入怀中。
Helen的建议，
是青春期的指路明灯，
帮助孩子应对生活和学习中的挑战，
比如通过“自我认知策略”，
帮他们找到问题的根源，
焦虑在这里治愈，
自信心在这里建立，
解决问题的能力在这里培养。
这就是《新课标强基课程》
励志成长模块的结构
四个部分，环环相扣
这就是《新课标强基课程》
的核心价值所在，
它想教会孩子，
如何用心学习，
如何用爱去生活，
如何用成长的姿态迎接生命的每一天。
《新课标强基课程》
（二）学习案例解析
课程一阶Lecture 2《 Cherish Our Family》
Helen’s Words | 引导中学生讨论“家庭”对他们的意义，情感支持、成长支持和教育意义；举例说明父母在经济支持支持等方面对他们的帮助；让他们朗诵和记忆温情有爱的诗歌：“时光飞逝，好好的爱，快快原谅，不要错过那些美好瞬间，珍惜你的家人，向更美好的未来前行。”引导他们讨论和反思家庭的重要性；培养他们的感恩之心；帮助他们理解家庭成员之间的互相支持以及对彼此的责任，从而树立正确的家庭观念。 |
Helen’s Questions | 通过“你周末通常和家人一起做什么？”“家庭在情感上如何支持你？”“家庭成员之间如何互相支持？”以及“当你感到压力时，家庭是如何帮助你的？”“你认为家人之间最重要的支持是什么？”和“如何通过改变自己的态度来改善家庭关系？”等问题来扩展词汇量和语法应用能力，促进高质量自我反思，推动认知发展和提升社会技能，使他们在语言习得过程中获得更全面的提升。 |
Helen’s Story | 一个家庭就是一个大的团队，我的家庭使我开心，家里有很多乐趣，在家里我有我自己的房间，我自己清理房间，我认为清理房间是我自己的工作，不是其他人的。在家里，每个人都有自己的爱好，虽然一家人的爱好各不相同，但是我们彼此相爱，我们像一个团队一样互相支持。既有丰富的语言知识，又有情感和思想的双重给养，强调责任的重要性以及尊重彼此的爱好，给青春期学生多维赋能。 |
Helen’s Advice | 在家庭生活中，“我不能试图去改变别人，我唯一能改变的是我自己。” “我的家庭是一个团队，我是一个负责任的团队成员。” "如果我变得更好，事情也会变得更好。” ……用积极的家庭观影响学生，鼓励他们学习应对家庭矛盾的策略，鼓励他们通过改变自己的态度和行为，去积极影响自己的家庭，鼓励他们成为健康亲子关系与和谐家庭关系的积极建设者。 |
《精英新概念课程》教学内容概要
《中考英语巅峰冲刺课程》——用素养赢高分，系统致胜九年级
适合学员：
Helen校长全新研发的《中考英语巅峰冲刺课程》，为初三中学生量身打造的中考冲刺解决方案！
课程理念：
我们坚信：“正确的学习路径，就是最好的应试策略” (The right way to learn is the best way to score.)。本课程严格依据新课标核心素养要求，将九年级重难点知识重构为六大核心话题单元，每个单元都像一次探索之旅，让孩子在真实的语言和文化场景中，系统提升听、说、读、写综合能力，自然掌握中考所有题型。
课程价值：
01|系统性强：
6大话题，24个专项模块，完整覆盖中考所需知识、能力与策略。
02|即学即用：
所学技巧直接对应中考题型，学完就能用，每个lecture对应一套中考全真模拟题。
03|培养素养：
超越分数，真正提升孩子的跨文化沟通能力、逻辑思维能力和自主学习能力。
国外精品期刊选读课程解析
《英语新课标》对学生的阅读能力提出了明确的要求，初中阶段累计课外阅读量需达到15万词，需理解语篇中的显性或隐性逻辑关系，分析作者观点、态度及多模态语篇（如图表、音频）的非文字信息，并具备提炼、总结及输出表达的能力；传统“关键词定位答案”的应试技巧完全失效。
思迈国外精品期刊选读内容，均为英文原版文章，根据中国学生情况进行了适度的改写，内容围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，涵盖文化、历史、政治、经济、科技、AI技术、艺术、建筑等诸多领域。老师采用主题式教学法、情景教学法、任务型教学法、启发式教学法、团队合作学习法、跨学科整合等多种教学方法，改善学生阅读策略，提升学员阅读能力，并契合《英语新课标》对学生阅读能力的要求，有效提升学生阅读水平。
03《精英新概念强基课程》
培养目标——双课程模式优势
《精英新概念强基班》全部采用Helen校长逐课研发的电子教学课件及学生经典学案，Helen校长结合二十几年的教育教学经验以及丰富的课程研发实践，深入解读2022年版《义务教育英语课程标准》，将自己的人生经验、学习心得感悟、情商、励志教育、自然融合到精英新概念英语课程的设计中，并以“核心素养”为导向，全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度，在课程学习后，学生既能轻松应对国内中高考；又能为未来赋能，注重精英精神的培养、诸如正道直行的价值观、乐于助人的良好品质、诚实善良等良好的道德情操、通晓国际规则和跨文化沟通交流，培养学生的国际化视野，助力学员成为与世界同频的国际精英。
04|《精英新概念强基课程》适合什么样的学员学习？
《精英新概念》对学员群体有精准定位和聚焦：是专门为少数语言天赋突出，学习能力强，英语能力突出，对自己未来的成长与发展有清晰诉求和长远规划的六年级及初中生设计的精英课程。
课程阶段 | 适合学习群体 |
第一年（第一阶） | 六年级下学期——初一上学期 |
第二年（第二阶） | 初一下学期——初二上学期 |
第三年（第三阶） | 初二下学期——初三上学期 |
05|《精英新概念强基课程》学伴有什么特点？
《精英新概念》的班级是一个特殊的班级，是由一批拥有极强英语语言天赋、人生目标清晰、内心充满阳光积极向上的精英学子组成。这个精英团队会对每个学员起到以下几方面作用：
在这个班级中，你就发现山外有山，人外有人，这个世界远比你想象的更大，每个人都应该努力活出属于自己的精彩人生；
在这个团队中蕴藏着更高级别的快乐，学风浓厚、竞争激烈，催人奋进，这样的精神会逐渐融入到血脉，成为受益终身的本能；
在这个团队中，每个学生在面对学业的时候，都能够通过自己的努力奋斗攀登上更高峰，相信，他们未来也一定会用同样坚毅、灵活、勇敢、不轻言放弃的精神去面对将来的工作和生活，他们时刻在享受这努力的过程。避免不同英语水平的孩子都在一起学习，优秀的学生难以满足自己的求知欲望，基础薄弱的学生难以掌握学习的内容，因材施教并没有被真正落实。
06|《精英新概念强基课程》师资选用标准
《精英新概念强基课程》是由Helen校长亲自逐课研发的，是专门针对少数语言天赋突出、学习能力强的初中学生研发设计，同时，对授课老师有着严格的选拔标准和要求：
要有强烈的人文精神，能够用精神的力量给予孩子启迪和引导；
有情怀、心中有诗和远方，这个过程中能够身体力行地培养孩子的品位以及帮助孩子建立积极正向的价值体系；
有极佳的审美情趣，能够捕捉和分享生活中的美，引导孩子们成为心灵富足的个体；
有人格魅力，眼中有光，心中有爱，成为孩子们值得信任的精神和心灵导师。
07|《新课标强基课程》教学活动成果输出
思维导图大赛
这个思维导图，
不仅仅是对假期意义的整体梳理，
更展现孩子在《新课标强基课程》中
用心汲取内容的力量！
孩子描绘了读书和旅行的深远意义，
在探索世界的过程中，
学会接受和理解差异。
表达了书籍与开阔视野的关系：
如激发好奇心，勇于尝试与冒险，
不畏惧任何改变。
不得不说，这正是厚积薄发的体现，
在课堂中积累了丰富的知识与思考，
通过思维导图，有条理地展现内容，
逻辑清晰地组织信息，
用言简意赅的语言输出学习成果。
一份思维导图，
体现了学生的思考力，
材料组织能力，
信息提炼能力，
页面布局能力，
审美能力，
以及你看不到的耐心，
和完成一幅优秀作品后，
他自己的成就感，自信心，
对学习和学习内容的热爱……
写作大赛
很难相信这是初二学生的写作作品，题目是Why do people need holidays？/Why do people like to travel？在初二课本关于“旅行”这个单元学习的是女孩和爸爸去马来西亚旅行的日记，学习内容主要围绕一般过去时的用法，对思维品质的训练涉及较少，更不用说对于心灵的塑造和启迪～
而新课标对于中考和高考作文的考察已经明显提出了更高的要求，既要求表达准确，又必须言之有物，还有对知识储备的考察，既要对语言知识和能力有严格要求，又得贴近生活，既要考察中国故事还要考察跨文化交际能力，而这些东西从哪里来？没有输入怎么会有输出呢？
这些作品里的内容都来自“新课标强基课”的大量有效输入，所以才会有如此丰富的输出～比如，什么是旅行呢？
旅行不仅仅是关于拍照，吃美食还有享受。旅行是关于了解新知识，传统，新的生活方式。旅行是创造可以持续一生的记忆，我们很容易忘记平常学校的一天，但会清晰地记得一趟旅程。旅行是关于探索，学习新东西，是放松自己，放下焦虑。旅行是关于探索不同的世界，更好地了解自己，旅行是为了更加热爱生活。
《新课标强基课程》助我成长——学生学习心得感悟
书写《新课标强基课程》带给我们的成长，不仅是一次回顾，更是一场与自我对话的旅程。这门课程如同一扇窗，为我们打开了更广阔的知识视野，也如一盏灯，照亮了前行路上的迷茫与困惑。它不仅仅传授知识，更在潜移默化中塑造着我们的思维方式和精神品格。它教会我们在学习的旅途课程中那些闪耀着人性光辉的人物故事，尤其是《西游记》经典著作中的励志篇章,深中严谨思考，像探索者一样永不言弃。
课程中那些闪耀着人性光辉的人物故事，尤其是《Journey to the West》经典著作中的励志篇章，深深触动了我们的心灵。取经路上,每个人都以非凡的毅力跨越重重障碍,用勇敢、乐观、坚毅的心灵光芒照亮了黑暗。
通过梳理这段学习旅程，从最初接触新知识时的生涩与挑战，到在师长的指导和课程理念的启发下逐步突破自我，我们完成的不仅是一篇征文，更是一次成长的自我认证。要相信，那些曾经困扰我们的难题，一定会在我们坚持不懈后化为深刻的理解;那些我们曾经以为无法逾越的高山，也必定在我们一步步攀登后成为人生中最美丽的风景。
书写，是为了让这些珍贵的蜕变被看见、被铭记!
书写，是为了将学习的收获转化为生命的智慧!
书写，是为了将外在的知识内化为前行的动力!
让我们通过《新课标强基课程一Helen校长征文》梳理成长轨迹，继续汲取前行勇气，并将这些宝贵的经历转化为面向未来的人生叙事。
这，不仅是对过去的总结，更是对未来的承诺!
《新课标强基课程》的每节课都给我的印象特别深，也教会了我很多。Lecture14《The MagicalMusicBox》就是其中一节。通过学习福尔摩斯的故事、他生活的时代背景，还有为什么那么多人喜欢甚至模仿他，我记住了一句特别重要的话:“看到，并不等于观察到”。这句话点醒了我，让我开始有意识地用好奇心去看周围的世界，更注意观察细节，学着像侦探一样推理思考。
——辛安校区 封雨彤
在思迈的时光，我从英语“零基础小白”，蜕变成自信阳光的少年。词汇量节节攀升，更重要的是，我在英语学习的取经途中，看清了努力奋进、勇敢蜕变的全新自己，这一路的成长，比学到的知识更珍贵。
——维客校区 宋皓泽
这段课程之旅，是自我反思与成长的过程。我不再把英语当任务，而是享受用它探索世界的乐趣。如同取经归来的行者，满载故事与成长，我在课程里收获了知识、勇气与方法。
——中德校区 王雪宁
Lecture21How Memory Works 为我们提供了有效的记忆方法，这让我节省了很多时间，学习效率更高了，Lecture23 Climb Your Own Mount Everest 则为我们展示了坚持的重要作用，鼓励我们直面困难，砥砺前行，使我们相信星光不问赶路人，时光不负有心人，支持我们在学习这个条漫长崎岖的道路上越走越远。
——王台校区 张雨桐
当我在初一下学期期末考试的英语试卷上看到117分这个鲜红的数字时，内心涌起的不仅是喜悦，更多的是对思迈《新课标强基课程》的感激之情。这门融合了新课标理念的跨学科课程，犹如一把金钥匙，为我打开了知识的大门，不仅让我的英语成绩突飞猛进，更重塑了我的思维方式和生活态度。
——胶州校区 陆闻宇
《新课标强基课程》教我明白成长在查漏补缺中慢慢找回状态，让成绩重回正轨。路上从不会一帆风顺，总会遇到挫折与挑战但只要拒绝逃避、调整心态，带着勇气、智慧与善良稳步前行，做一个自律、谦逊的人，就一定能在属于自己的道路上，走出扎实的脚印。
——胶南德泰校区 蒋敬文
家长的选择
决定孩子未来的高度
教育的核心，不仅是“传递知识”，更是“滋养生命”。英语教育的本质，绝不只是记住单词、背诵语法规则、解答题目，而是通过语言学习开拓认知、提升思维、塑造人格、丰富内心，更是通过英语见人，见文化，接触前沿科技，看更广阔的世界。一门好的英语课程，不应该只是筛选优秀的学生，而是要让每个孩子都能在学习中找到成长的方向。无论成绩如何，课程都应该给学生提供“提分之外”的成长：
拓展语言之外的能力
在学习语言的同时，让孩子积累跨学科的知识，提升对世界的理解。例如，通过学习人工智能话题，孩子不仅掌握了相关的词汇和表达，还拓展了对科技与社会关系的认知，增强了对未来的准备。
激发兴趣与思维
课程中设计了大量的开放性问题和情境化活动，激发孩子对语言的好奇心。例如，让孩子预测未来的生活场景，讨论AI对职业的影响，通过对话和思考，语言学习变得生动而有意义，而思维的好奇才是兴趣的源泉，有了兴趣才更有动力。
关注“全人”教育
一门好的课程不仅关注分数，更关注情感和价值观的塑造。通过引入名人故事、社会热点等内容，激励孩子用积极的态度面对学习和生活，为他们提供成长的心理养分。
鼓励终身学习
如果学习过程是愉快的、有意义的，孩子们就会主动学习，甚至在离开学校后，依然保持对知识的渴望。一个学习体验糟糕或者失败的学科很难让一个人在成年后再次拾起来继续学习，然而，未来的AI社会一定是离不开英文的社会，如果让孩子在今天的学习体验更美好些，未来当他需要的时候，会因为过去美好的学习体验，对这门学科仍然抱有积极的情感。
语言是工具，但它更是通向世界的一扇窗。英语学习的意义不只是为了考试分数，更是为了让孩子拥有探索世界的能力，理解多元文化的视角，以及与世界对话的底气。一个好课程，应该帮助孩子无论今天成绩如何，都能在学习中感受到意义，在未来找到属于自己的方向。这才是英语教育的真正使命。
我们的选择，将决定孩子们未来的高度。
让每一个走进思迈的孩子，带着语言的力量，走向更广阔的世界，也带着被爱过的底气，成为更完整的自己。
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