结合多元智能理论,利用孩子的智能优势推动英语习得,同时通过英语启蒙发展多元智能,实现 “能力协同”培养效果。接下来,让我们以课程中的太空主题为例,详细深入了解一下,课程是如何实现对孩子的多元智能培养过程中最终实现语言的自然习得。

首先,我们先了解一下课程的结构设置,课程的每个主题学习8周时间,每周围绕一种智能进行相应知识拓展学习,每种智能都对应着孩子在不同领域的能力表现。
第一周

语言智能,语言智能是帮助孩子更好的了解语言,喜欢语言,运用语言,喜欢分享和表达。
通过有关太空的歌曲,认识太阳系,了解八大行星,重点学习了4个行星: Mercury, Venus, earth, Mars,还有太阳sun,各种有节奏的chant和歌曲的方式,让孩子们对八大行星以及特点的首次识记更加有趣,更加容易。
在Topic Activity环节,进行小话剧表演,孩子们化身宇航员和星球,来了一次太空之旅,根据记忆心理学理念,情绪的记忆会帮助孩子们更好的完成长时记忆的过程。
孩子们会自己扮演宇宙角色,了解角色的特点,代入感更强,孩子在场景中自然习得英语。
第二周

空间智能更好的开发孩子对事物的空间认知能力,通过空间位置建立起与语言的联系,帮助孩子更好的记忆理解词汇。
通过多种多样有关太空的歌曲🎶,了解八大行星的名称及位置,并重点学习了词汇rocket, astronaut, sky, blast off, moon. 各种韵律歌曲的听唱🎤,制作小火箭🚀,装扮宇航员🤖,不同形式的科学重复,让孩子们对这些英文词汇更加熟悉。
在topic activity环节,动手搭建乐高火箭,用物品制作火箭,更好地激发了孩子的创造力、想象力和空间思维能力。制作完成后,小娃娃们还能用英语做出简单介绍。
第三周

音乐智能可以锻炼孩子对音乐的兴趣和欣赏能力,陶冶情操,激发创造力,以达到身心健康的和谐发展。同时,还可以锻炼孩子的思维力。
本次课堂中,小朋友们可以根据dance, freeze 等指令进行瑜伽动作的学习,在美妙的音乐里学习英语单词,并且还可以锻炼身体,舒缓身心,一举两得。
继续熟悉八大行星的位置,并且重点学习了big, round, closest, brightest, fly around 等词汇。
Topic Activity 环节一起来学习《Twinkle Twinkle Little Star 》这首小歌谣。
第四周

逻辑智能可以锻炼孩子对物体的分析,教会孩子如何思考,锻炼孩子的思考力并拓展思维。
Topic word环节我们学习了事物从小到大排序的规律,并且可以用英文small, smaller,smallest。 Bigger,biggest进行表达。并在Pick the noun that is bigger!环节中通过一组组的图片对比建立smaller or bigger与图片的形象对应,强化对smaller .bigger的理解
引导小学员们将生活物品按照小顺序整理。
第五周

内省智能是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。让宝贝们认识自己的长处和短处,意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊,培养独立思考的能力
内省智能课程中,我们学习了Where is the alien ?寻找外星人的身影alien👽了解外星人的身体部位
foot🦶,toe,skin,arm💪🏻,leg 🦵🏿
故事中通过拯救被UFO带走的小动物,孩子们在小故事中懂得了爱护小动物,团结协作的好品质。
第六周

运动智能往往是孩子最先得到发展的能力,而且它也会为其他智能的发展奠定基础,因此在孩子的成长过程中,运动智能的培养也是非常的重要🧗♂️
本周的运动智能课程中,学习了生活中常见的球类运动。
soccer⚽basketball🏀tennis🏸baseball⚾golf🏒
第七周

人际智能是指对人的感受与判断及与人相处的智能,就是能与人有效交往的才能。
在人际智能,了解到了太阳的特点以及太阳对人的影响;引导孩子们说出如果没有太阳地球会出现什么样的变化。
重点词汇是great ,give ,light, heat,food,What does the sun give us?🤔
课堂上学习了一首美妙的歌曲 You are my sunshine.
第八周

自然(观察)智能是指观察自然的各种形态,对物体进行辨认和分类、能够洞察自然或人造系统的能力。
通过对大自然的进一步观察,了解了如何描述自然界常见的物体🌲🌞感知辨别大自然的颜色。
What‘s in the sky?观察天空中的物体。sky,cloud,rainbow🌈,wind🌬,rain🌧
课堂上制作手工彩虹🌈并且跟唱彩虹颜色💕之歌。
通过八周系统的学习,孩子可以深度立体的了解太空的相关主题,每个孩子都可以在这个过程中找到自己擅长的智能板块,激发学习兴趣,在主题过程中,学习英语,使用英语,最终实现语言的自然习得。