前段时间看了一篇文章《时代变迁寒门再难出贵子》，感触颇深。在这个恨不得把所有精力和物质都给孩子的时代，这篇文章精辟地指出孩子的成长环境和所处的教育环境会对孩子的一生造成什么样的影响。文章是一个商业银行人力资源部的管理人员写的。他观察大学生实习生，从家庭出身把孩子分为两类，一类是县城的孩子，一类是所谓大城市的孩子。
在第一次的实习面试中，这两类孩子中分成四种：
一、来的很早的孩子，大多是农村的孩子，因为这是一生中第一次离开学校去正式单位实习，他们会很重视。因为是学校推荐，自然会打电话给家里，家里父母能给予的指导无非是好好珍惜、要重视这次难得的机会、第一天要早去这一类的教导，自然来得最早的是这些孩子，但是都很紧张，和我们几乎无交流。
二、进来和我们打招呼，并且还有倒水的那几个孩子无一例外，父母都是在党政机关工作。
三、进来大大咧咧，还开几句玩笑的几个孩子，家里都是经商，可大可小，但是父母身上那种灵活态度的熏染，在身上能看出影子。
四、还有那么两三个，感觉挺冷傲，相对自信，对我们是属于那种不卑不亢的，这几个无一例外的属于大城市知识分子家庭的孩子。
几种孩子最初的表现不同，实习期结束之后的处境也不同，因为他们所受的家庭教育方式不同。
然后，我在想，我的孩子属于哪一类。我很肯定地说，如果我的孩子没有来到思迈学习，他一定是第一类的。因为从本质上来说他的父母及父母长辈都是地道的农村人。即使在社会中打拼，有商人的头脑，但仍不能培养孩子乐观自信的品质，记得他刚上幼儿园前我的妈妈就嘱咐我说要带孩子多出去走走，培养他乐观开朗的男孩子气质，并特地领他出去玩，让他和见到的人打招呼，和陌生人交流，但是效果不明显，每次见到长辈、邻居、朋友，我们都要嘱咐他该怎么称呼，怎么打招呼，他也很少主动去和长辈打招呼。
直到他上了思迈之后，有一天我突然发现他长大了，接人待物非常得体，他会对他不认识的人微笑、打招呼。对长辈很尊敬，他爸爸的姥爷来我们家的时候他会扶老人出门，嘴里说着老姥爷慢点，帮爷爷奶奶做力所能及的事情。带他出门的时候，一些以前他假装没看到的长辈，他也会大声叫爷爷奶奶，老人也高兴地说这孩子真懂事，你教育的真好。我也觉得很开心，一个知道尊敬老人的孩子是坏不到哪里去的。我想一定是思迈的素质教育起到作用了。
现在的孩子都是独生子女，关于孩子的教育我也看了很多方面的资料，但是当真正面对孩子各种突发情况的时候，我常常觉得束手无策。我的孩子比较幸运，我哥哥的孩子是2004年5月的，世峣叔叔家的孩子是2004年10月31日出生的，世峣是2004年11月3日出生的，孩子们常常在一起玩，说起来不算是孤单长大的孩子，我从小教育孩子要懂得分享，但是孩子成长的环境不同，孩子的哥哥和姐姐都很强势，不爱分享，以自我为中心，得不到想要的东西或者自己的要求得不到满足的时候还会哭，渐渐的我的孩子也是这样了，我很生气，可是却没有办法来解决这个问题。不过从他进入思迈学习以来基本上没有这些问题了，他理解了分享的意义，在同龄人中显得很大方得体。我想在思迈的大环境中他学到的不仅仅是英语，还有很多在家里学不到的东西。
我第一次接孩子的时候，高老师送孩子们出来，问孩子接送的家长到了没有，一个小女孩随手一指，高老师说不能那样，示范了一个“请”的姿势给孩子，并让孩子这么做了，我一下子觉得很感动，孩子不撒娇耍赖家长已经很欣慰了，现在的社会，有几个家长会教孩子这些简单又必要的礼仪知识呢？就算家长会教，大多数家里的老人也会把孩子宠坏的。说实话我把孩子送到思迈的目的不只是为了让他提高英语成绩，也是想让他接触一下大环境，培养他的社交能力，做为一个男孩不能唯唯诺诺不敢说话。从他进入思迈的表现来看，思迈的素质教育是卓有成效的。
当孩子遇到困难想放弃的时候，我会对他说，高老师教过你放弃吗？你的思迈师哥师姐是怎么做的，为什么他们可以那么大方自信地表演、演讲呢？因为他们认真学习了，每个人每件事都不是一次成功的，都需要很多次的实验和练习，你不想像他们一样优秀吗？然后他就会再一次地去试，直到成功地完成一些对他来说不可能完成的任务。
孩子来到思迈学习是我的嫂子推荐的，我的小侄女比我的孩子早上了一年思迈。我的嫂子是英语教师，她说思迈以素质教育为主，寓教于乐，注重孩子乐观向上的性格培养而不是单纯的只追求学习成绩，让孩子在一个温暖积极向上的环境中成长，对孩子将来的社交能力也有极好的帮助。现在，我也会向我的朋友们推荐思迈，我相信除了我们自身努力给予孩子一个良好的成长、教育环境，思迈也会在英语教育上以及在素质教育方面不遗余力地帮助我们，一定会把孩子培养成一个优秀的高素质人才。
把孩子送到思迈学习，让他像自由的小鸟在广阔的天空中翱翔，在知识的海洋中畅游，孩子开心，我很放心。