与思迈结缘于2007年春，我成为思迈外语莱西校区的一名英语教师。随着培训和实践的进行，我也渐渐认识、认可、践行着思迈的教学理念。当这种坚定的认可与践行持续段时间后，内化成一种“信念”，这时，已不需任外力的督促，我已走在成长为“优秀教师”的路上。
如果回放当年工作状态中的我，你会看到一个雷厉风行、眼神带光的小姑娘。而这种光，被我的伯乐、我的老领导周霞校长捕捉到了。在他的信任与栽培下，我开启了“学校领头羊”之路。
之后，我远嫁菏泽，慢慢地，在菏泽，有了自己的小团队，“领头羊”的体悟便更加真实、深刻。
Helen曾说过，团队是你的，你就是团队。所以，想学校、团队什么样，先把自己打造成什么样，也曾有过“向外找原因”的阶段。4月份练将营的第一阶段培训时，Vivian带领我们就“思维模式”的角度进行了探讨与学习，“向内看”——开启解决问题模式：
1.我怎样才可以更好，让教师们愿意追随我？
2.我怎样才可以更好，让学校更器重我、信任我？
3.我怎样才可以更好，让安迪直营校的讲师们自愧不如？
我渐渐认识到，“领头羊”是一切问题的根源，持续学习和自我完善是解决问题的根本方法。我的“自我修养”主要集中在执行以及持续地学习上。
一、执行
思迈先进的教学理念、教学方法、教学服务，甚至其“做人”理念，都深深地沁入了我的骨髓。我便捡了个大便宜，在自身能力不够的情况下，直接借鉴执行。
1.教学工作之“精细化备课”
“安迪标准化”的备课+背课，是每位老师站上讲台、课堂质量等方面的保障。基地校的“精细化备课”培训，又给我们提供了更有效和先进的方法。当每一场景的知识、能力、育人等目标的why高度明确之后，高效、有益便进一步落到了实处，最大程度地保障了各项目标的“输入”。
2.安迪教法之“团队训练法”
安迪的各种教法，将各种目标完美地串联起来。其中，我们受益最大的便是“团队训练法”。不管是“第一课堂”还是“第二课堂”，也不管对象是“学员”还是“教师”，一旦以“团队”形式展开一项活动，“比赛”的火焰自动燃起，如果再辅以小小的“仪式感”，那效果就是完美!
3.教学活动之“第二课堂”
真正的素质教育是不能缺少“第二课堂”的，安迪的“第二课堂”形式多样、有益有趣，是“安迪”理念的最佳输出形式。所以，每一次的活动，我们团队都尽心尽力。渐渐地，“第二课堂”成为了我们的特色标杆。我们以“第二课堂”绚丽地绽放出自己的理念，引得蝴蝶自来。
自上而下的统一“执行”是我们赛若可持续发展的“法宝”。美国商界有这样一个奇怪的现象：美国最伟大的“商学院”不是哈佛，不是斯坦福，而是西点军校，一批取得了骄人业绩但并没有受过正规商业教育的商业精英；同样，华为、万科、联想的老总都是“军人”出身。科学的“安迪战略”+坚决的“集体执行”=越来越强的战斗力！
二、持续地学习
学校能不能走得很好，并不是取决于今天所拥有的一切，而是取决于今天做的事情能不能在未来还有竞争力，“以未来决定现在”。所以，作为“领头羊”，学习不能停止。这种学习不仅限于专业、技能的学习，4月份和9月份的两次“教学负责人培训”，为我开启了多元学习的新角度，一些问题不能只在问题本身的层面上找原因，转换一下思维模式，到其“上一层面”找找看。
随着自身的不断完善，学校的漏洞也越来越少。要想学校运作稳健，“自我修养”不能停止。
要么学习，要么实践，灵魂和身体必须有一个在路上......