通过这次《神奇安迪少儿英语》教师的培训，学到了许多教学知识和方法，让作为招生的我对教学有了全新的认识，为今后的招生工作积累了更多专业性的知识，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会 ：
一、通过课堂体验让我了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，通过Angel等老师的授课，让我了解到了最新的英语课程改革理念。“兴趣是最好的老师”，在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些故事，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过演故事、唱英文歌、玩游戏等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
二、通过教材解析了解了教材的特色、实用性
通过思迈老师对《神奇安迪少儿英语》教材的解析，让我对教材有了全面的认识，明白安迪教材不但符合孩子的身心发展和认知规律，还能持续激发、保持孩子的英语学习兴趣，教材的八大特色更是非常符合现在英语的教学理念。这样以来，后期在给家长做现场的过程中，能让家长更全面的了解教材，清楚后期孩子在学校里所学的知识。
三、通过模拟授课了解了标准化课堂的高效性
1.标准化的备课方案
《神奇安迪少儿英语》课程中，老师们拥有每节课的教学方案，每个教学方案中都有明确的教学目标和授课思路。除此之外，教案中对于课程的流程、时间以及各流程中老师的串讲语言、出示的教具都有详细的说明，老师不再是传统意义上的备课，而是去背诵并且熟练演绎课堂，这样可以把更多的精力放在孩子们的反应上，真正的把课堂还给孩子。
2、标准化的课堂模式
标准化课堂模式，摆脱了传统的老师讲、学生听的课堂模式，打造的是一种互动、参与、积极的课堂模式。老师不再是传统意义上的授课者，老师是导演，学生也不再是传统意义上的被动接受者，而是主动参与者。
课堂上孩子们被分为两个团队，每个团队有自己的队名、口号，老师像一个导演一样利用计分进行团队管理，不会出现所谓的控堂难的问题，如果有学生调皮，老师只需要在他们的团队上减去相应的分数，其他团队成员会立即制止这个调皮的学生。好动的学生为了不影响团队的分数，他们会采取各种措施，来避免给团队扣分。还有很多性格比较内向的小朋友，为了团队都积极的参与到课堂活动中去。老师利用自己的口令、语气充分调动孩子们的积极性，同时维护课堂的秩序。久而久之，学员们不但注意力被牢牢的调动住，使整个课堂有序、高效的学习，还形成了一种团队合作和良性的竞争意识。
也是因为亲身参与到了其中，和平时别人给我的讲述有不同的感触，以后和孩子、家长交谈起来会更加接地气，更好的把课堂氛围传递给家长和孩子。
四、了解了公开课的必不可少性
此次公开课虽然时间很紧张，但我还是学到了许多知识。在之前也曾举办过很多公开课，对于之前的流程也比较熟悉，但效果并没有预想的好。通过培训老师的讲解，有以下几点认识：
1. 应控制参加公开课人数，并不是越多越好。
2. 家长孩子分开管理，让家长感受到孩子的变化。
3. 不是单纯的老师讲学生听，让学生从内心喜欢学校。
公开课是学员转介绍、转化新生必不可少的活动，活动前中后的准备，明确的分工，专业的介绍以及客户的后期温养都关系到公开课的成败，学校要想扩大招生，这项活动必不可少。
通过此次学习，学到了很多知识。虽然它是一次教学培训，但通过学习，让我在招生上有了许多新的灵感，同时也让我对教学有了更深层次的认识，希望以后能有更多的机会去思迈学习。在此，也衷心的感谢各位老师带来的精彩讲解。老师们，辛苦了！