首先，作为管理者，要认同我们的信念并对我们的信念身体力行。
其一，要对教书育人的理念深信不疑。引导教师发现教师职业的价值，帮助教师准确定位：思迈教师不是为一般企业打工的员工，而是为一所有伟大教育理想的学校教书的教师。引导教师从日常工作中认识到：我们不仅仅是教英语的学校，在教英语的同时，对孩子态度、情感、人生观的熏陶和培养才是思迈存在的真正意义！
其二，怀有尽心尽力服务于家长的意愿，并将自己的意愿升华为整个团队的意愿，我们要对得起家长那份沉甸甸的嘱托，哪怕是一位最不可礼遇的家长，他给自己孩子的也是天底下最无私的爱，就为这份无私的爱，我们也要对家长多一份包容和理解。
其三，能够在追求自身进步的同时，带领团队中成员一同进步，营造浓浓的学习氛围，打造一支学习型的团队，让团队中的每个人都能持之以恒地追求专业上、教学上、工作技能上的进步，哪怕是最不喜欢学习、最有惰性的人也能因为团队中弥漫的学习氛围的熏染而在不知不觉中获得提升。
其四，严格自律，以身作则；员工没有看到的，自己要首先要看到；员工没有想到的，自己首先要想到；要求别人做到的，自己首先要做到。一名优秀的教师对成长中的孩子可能会有非常深远的影响；一位尽职尽责、爱岗敬业的管理者也会使成长中的员工在耳濡目染中不断地进步。总之，散漫的领导带不出一支精干的团队，无作为的领导团队也不会有战斗力，想律人先要律己。
    如上四点，是要求思迈管理团队中每位成员始终不渝信仰的，也许它贴近你的心灵，也许你和它还有一段距离，也许它对你来说还遥不可及，但是，思迈要为对我们理念深信不移并身体力行的人开创一份不受年龄限制的阳光事业。这不是句空口号，而是一系列有计划、有系统的行动。当然，这些行动一定不是什么轰轰列列的壮举，而是一件件做得扎实、细致、完美的细节工作，所以希望我们各个岗位的管理人员从身边的小事入手，从小事做起，千里之行始于足下，涓涓细流汇成江河。
其次，希望各位管理人员从关心员工生活入手关心他们在工作中的成长。深入了解所在部门、校区员工的性格特征、工作态度、能力水平、家庭情况、生活状况、对未来的规划和设想。一方面，工作的方法和技巧要因人而异，因情况制宜：对谁、在何种情况下应该多些体谅？对谁、在何种情况下应该多一些包容？另一方面，要主动了解员工疾苦，积极反映员工疾苦，给予员工力所能及的帮助。
当然，关心的形式多种多样，但是，最重要的关心正是通过我们共同的努力使思迈基业常青，为愿意在思迈谋求长远发展的员工们提供一份真正的不受年龄限制的阳光事业。