感知成长
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感知别人的成长——见人贤，即思齐；见人恶，内自省；
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感知自己的成长——积极心理暗示引导积极行动！
培训口号1：感受成长的脚步，听听成长的声音，让我们和思迈一起成长！
教师专业成长的目标与方向
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英语 ①第一个标准：发音口语是门面； ②第二个标准：学科范围内游刃有余 ；③第三个标准：打造英语真功夫
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学科知识：①系统理论知识：系统特点、教材特色、教学特色等；②教学内容：对所教授单元的了解，对所教授级别的了解；③对所教授级别段的了解；对学习系统的了解；
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教法：①单个教法的掌握要经历理论——实践——理论——实践的反复的过程。没有这个反复的过程就不会有提高； ②教法的融会贯通；③教法因人制宜，教授对象不同，教法运用角度、具体技巧要相应调整；④教法不是紧箍咒，教无定法，思迈特色教法提供了可创造的教学空间。
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教育学：①幼儿、小学生、中学生都有分门别类的自成体系的学问。A、0-6岁幼儿其；B、6-12岁小学阶段；C、12-16中学阶段。
②不同时期的孩子表现出完全不同的特点，对教育方法和手段的要求是不一样的。
③孩子在成长的过程中对老师的期望是不断提升的。
如何对待知识？
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认真严谨、务实求真的态度；——忌一知半解，不求甚解；
如何对待教育问题和现象？
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冷静客观的态度；——心态平和，忌大惊小怪，惊慌失措！
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科学审慎的态度；——有些事情不能观望；有些事情需要三思而后行；
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积极负责的态度；——老师无权选择你的学生是谁，最大的变量是自己。
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专业情感的核心是爱；
关于爱：①古语出自《学记》亲其师，信其道。②我国现代著名教育家：没有爱的教育就像没有水的池塘。池塘没有水，就不能称之
为池塘，没有爱的教育就不能称之为教育。
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品质：①君子慎独；②吾日三省吾身。
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对教育工作的专注、执着、忘我；
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对自身工作价值的肯定；
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对教师职业的认同；
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对教育的信仰！
我斥责那些以教育为手段的人，我劝勉那些以教育为功利的人。我愿我们都努力，努力做到那些以教育为信仰的人。——朱自清
培训口号2：体会差距，感受成长，让我们一起获得专业成长！
教师获得专业成长的态度
1、《谁动了我的奶酪》启迪
2、谁动了你的奶酪？
培训口号3：主动融入，享受变化！
犹太人第二圣经《塔木德》里的话，人的眼睛由黑色、白色两部分组成，可神为什么要让人只通过黑的部分去看东西呢？因为人生必须透过黑暗，才能看到光明。
老鹰的故事！
培训口号4：突破自我，获得新生！
教师获得专业成长的重要途径
子曰：仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。孔子说，“仁德难道离我们很远吗？我想要到达仁德，仁德就会到来。”
培训口号5：自主学习，自我更新！
（二）教学反思是教师专业成长的重要方法；
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什么是教师反思？
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教师如何反思：①发现问题；（探究心） ②提出问题；（描述出来）③研究问题（自行思考或通过寻求合作确定解决问题的办法）；④解决问题；（实施解决方案）⑤观察效果；⑥调整评估；⑦整理经验；⑧记录经验。
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利用反思的载体：反思日记 你做笔记吗？ 记什么内容呢？
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你所接受的建议 |
你在学生身上听到的、看到的趣事 |
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你所遇到的教育问题或教育现象 |
一个你喜欢的学生及原因 |
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教学中你体验到的情绪或情感 |
一个令你头疼的学生及原因 |
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你解决问题的办法 |
你感觉到的某个教法的进步 |
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你言传身教的一个案例 |
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培训口号6：在反思中学习，在反思中成长！
（三）协同教学是教师专业成长的后盾
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协同教学的含义：
凡是教师没有结合成一个集体的地方，凡是集体没有统一的工作计划、没有一致的步调、没有一致的对待学生的方法，那里就不会有真正的教育。因此，如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体中，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓励，能齐心一致地工作的话，那就比10个随心所欲的单独工作的优秀教师要好得多。——马卡连柯
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如何更好地发挥协同作用？
组建学习共同体；A全校是最大的学习共同体；B校区、部门是一个学习共同体。C集体备课组是一个学习共同体；D师徒是一个学习共同体；E学习伙伴是一个学习共同体；
充分发挥学习共同体的作用
A 用开放的心态分享经验 ；
B避免加入或形成教师消极群体 ；
C见人贤，即思齐；
培训口号7：我们有统一的教法、统一的教案、统一的工作计划、统一的对待孩子的方法。我们100多名教师团结杂一个群体中，受着一种教育思想、一种教学原则、一种工作作风的鼓励、齐心协力、共同成长！我们每个人愿意用开放的心态分享教学上的成果，我们愿意充分发挥每一个学习共同体的作用，所以，我们相信，思迈有理由成为一所优质的学校！
